Visie
Ik geloof dat iedereen zijn talenten mag ontplooien. Dit is niet voor iedereen vanzelfsprekend. Bescheidenheid kan je ervan weerhouden om de nadruk te leggen op je sterke kanten. Hoe ga je dan om met hoogbegaafdheid? Ik ben ervan overtuigd dat we met onze gaven en talenten ook een stuk verantwoordelijkheid hebben gekregen.
Het gaat er niet om hoeveel talent je hebt, maar wat je met dat talent doet!
MISSIE

Bij hoogintelligentie kinderen gaat het er niet alleen om hun kennishonger te stillen, maar zeker ook om het werken aan vaardigheden. Dus niet alleen informeel leren: wat je doet met dingen die je zelf kiest en die je interesse toch al hebben, maar zeker ook formeel leren: wat iemand anders van je vraagt omdat het nu eenmaal bij het curriculum hoort en waar je interesse misschien juist niet ligt. En dat vraagt doorzettingsvermogen, kunnen omgaan met feedback, reflectie etc.
Bij hoogbegaafde kinderen spelen bovendien hun zijnskenmerken een grote rol in hoe zij zichzelf en de wereld om hen heen ervaren. Een kind dat niet lekker in z’n vel zit, komtniet tot formeel leren. Op school blinken veel hoogbegaafde kinderen helemaal niet uit. Het gaat mij er niet zozeer om dat ze wél moeten uitblinken, als wel dat er een goede balans is tussen hun capaciteiten, hun prestaties, hun welbevinden en uiteindelijk: het vervolgonderwijs en hun plaats als volwassene in de maatschappij.
​UITGANGSPUNTEN Praktijk ‘Knappe Koppies Coaching’

-
Talenten zijn bedoeld om ontplooid te worden
-
Ieder kind verdient het om zijn of haar eigen ‘ik’ te vinden.
-
Iedereen heeft ontwikkelmogelijkheden
-
Slimme kinderen verdienen het (ook) om aangesproken te worden op hun niveau
-
Slimme kinderen hebben begrip nodig voor hun eigenheid (hun zijnskenmerken)
-
Ieder kind verdient aandacht voor zijn/haar struikelblokken
-
Ouders van 'knappe koppies' hebben erkenning nodig voor de problemen die zij kunnen ervaren
-
Ouders hebben handvatten nodig om hun kind op niveau te begeleiden
-
Leerkrachten hebben handvatten nodig om elk kind in hun klas passend te begeleiden
Coaching kan bestaan uit:
-
Gesprekken met ouders; analyseren van probleem en vaststellen van het doel
-
Gesprekken met ouders en hun kind samen;
-
Gesprekken met het kind zelf; wat vindt het kind zelf?
-
Gesprekken met ouders; schoolsituatie bespreken
-
Werken aan vaardigheidsdoelen met het kind
-
Gesprekken voeren met leerkrachten en Intern Begeleiders: wat kan verbeterd worden in de interactie?
-
observatie in de groep, t.b.v. het kind of t.b.v. de leerkracht
-
Verzorgen van informatiebijeenkomsten voor ouders en belangstellenden over hoogbegaafheid
-
Coaching van schoolteams op het gebied van hoogbegaafdheid: informatievoorziening, screenen van de huidige situatie en de mogelijkheden tot verbetering